MINGGU 14 PENILAIAN BERASASKAN SEKOLAH

MINGGU 13 PENILAIAN BERASASKAN SEKOLAH

MINGGU 12 PENILAIAN BAHASA BERASASKAN PROJEK

MINGGU 11 PENILAIAN PENGALAMAN PEMBELAJARAN

MINGGU 10 : PENILAIAN KEMAHIRAN BAHASA

MINGGU 9 : PENILAIAN KEMAHIRAN BAHASA

MINGGU 8 PENILAIAN PROJEK

MINGGU 7 KAEDAH PENILAIAN BAHASA ( PEMBELAJARAN KONTRAK DAN SOAL JAWAB)

KAEDAH PENILAIAN BAHASA MELALUI PORTFOLIO

TOPIK 6 KAEDAH PENILAIAN BAHASA ( MELALUI PORTFOLIO DAN PEMERHATIAN)

JENIS PENILAIAN BAHASA

PEMBINAAN UJIAN

JADUAL SPESIFIKASI UJIAN

TAKSONOMI BLOOM

pengujian, pengukuran, penilaian dan pentaksiran

perbezaan antara pengujian, pengukuran, penilaian dan pentaksiran

Perbezaan antara pengujian, pengukuran, penilaian dan pentaksiran.

             Terdapat beberapa perbezaan antara pengujian, pengukuran dan pentaksiran.  Kita boleh melihat perbezaan antara pengujian, pengukuran, penilaian dan pentaksiran dari sudut definisi, cara pelaksanaan dan juga tujuan. 

            Perbezaan yang pertama ialah dari segi definisi.  Pengujian didefinisikan sebagai satu alat untuk mengukur perubahan tingkah laku seseorang atau sesuatu.  Selain itu, pengujian turut didefinisikan sebagai satu proses mengaturkan satu siri tugasan untuk diselesaikan supaya pemerhatian tepat dibuat tentang penguasaan pelajar dalam sesuatu kursus atau pun tugasan.  Pengukuran pula boleh diertikan sebagai satu proses kuantifikasi dengan memberi nilai angka kepad akewujudan sesuatu ciri dan atribut.  Penilaian pula didefinisikan sebagai suatu proses membuat keputusan yang sistematik melibatkan pengenalpastian, pemerolehan dan pentaksiran maklumat yang berguna bagi pertimbangan pilihan-pilihan keputusan berasaskan kepada sesuatu objektif pendidikan.  Pentaksiran pula membawa maksud satu proses mendapatkan maklumat dan seterusnya membuat penghakiman serta pertimbangan tentang sesuatu proses pendidikan. Ia merangkumi aktiviti menghurai, mengumpul merekod, memberi skor dan meninterpretasi meklumat tentang pembelajaran seorang bagi sesuatu tujuan.

            Perbezaan antara keempat-empatnya juga boleh dilihat dari segi tujuannya.  Pengujian dijalankan bertujuan mengesan kelemahan pelajar dalam sesuatu topik.  Tujuan pengukuran pula dilaksanakan untuk menempatkan pelajar berdasarkan keputusan peperiksaan  yang telah dijalankan melalui pengujian.  Pengukuran juga bertujuan untuk memberi penghargaan seperti sijil.  Penilaian juga mempunyai tujuannya yang tersendiri.  Penilaian dijalankan oleh guru untuk menilai sejauhmana tercapainya hasil pembelajaran dan objektif pembelajaran.  Penilaian juga dilaksanakan untuk membantu guru merancang sesi pengajaran pada masa akan datang dan merancang program-program yang bakal dilaksanakan untuk meningkatkan pencapaian pelajar.  Pentaksiran pula bertujuan mendapatkan maklumat dan seterusnya membuat penghakiman serta pertimbangan tentang proses yang terlibat dalam pengajaran dan pembelajaran.

            Perbezaan yang seterusnya ialah dari segi cara pelaksanaan.  Pengujian boleh dilaksanakan semasa dan selepas sesuatu pengajaran tersebut dilaksanakan.  Alat yang digunakan untuk melaksanakan pengukuran ialah soalan, senarai semak, dan tugasan.   Pengukuran pula dilaksanakan oleh guru setelah pelajar melaksanakan ujian.  Guru melaksanakan pengukuran dengan menggunakan rajah dan jadual dengan bantuan komputer.  Penilaian pula dilaksanakan apabila proses pengujian dan pengukuran telah selesai dilaksanakan.  Penilaian dilaksanakan untuk memperbaikai dan merancang pengajaran dan pembelajaran yang akan datang ebrdasarkan kajian dan pentaksiran yang telah dilakukan.